PIANO ESTATE - Avviso 59369 - 19/04/2024
PIANO ESTATE
AVVISO - 59369, 19/04/2024, PN 2021-2027 (FSE+) Percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità nel periodo di sospensione estiva delle lezioni negli anni scolastici 2023-2024 e 2024-2025.
Progetto Potenziamento Lingua Inglese
Il progetto prevede la promozione della lingua inglese e ha la sua
motivazione nelle richieste che ogni anno la scuola riceve da
parte di alunni e genitori circa l’implementazione di corsi estivi di
lingue.
Il corso è indirizzato agli studenti dei primi quattro anni
Si adotterà un metodo basato sullo sviluppo integrato delle abilità
linguistiche primarie e secondarie in contesti di situazioni reali,
non trascurando la riflessione sulle strutture morfosintattiche. Si
partirà dalla consapevolezza che il processo di apprendimento
della lingua straniera avviene in modo operativo mediante lo
svolgimento di attività e compiti specifici in cui la lingua target sia
percepita dallo studente come strumento e non come fine a se
stesso. Si proporranno quindi agli studenti attività individuali, a
coppie e in piccoli gruppi, basate su situazioni reali e autentiche.
Si farà della lingua straniera il principale mezzo di comunicazione
stimolando in tal modo gli alunni ad esprimersi in maniera
autonoma sui vari argomenti.
Verranno anche potenziate la competenza personale e sociale in
materia di cittadinanza e la capacità di imparare ad imparare.
L’apprendimento sarà monitorato costantemente per tutto il
gruppo classe attraverso verifiche (test di ingresso, test in itinere,
simulazione prove d'esame in accordo con tutor e docenti) che
riprendono contenuti e richieste dell’esame.
Il progetto prevede la promozione della lingua inglese e ha la sua
motivazione nelle richieste che ogni anno la scuola riceve da
parte di alunni e genitori circa l’implementazione di corsi estivi di
lingue.
Il corso è indirizzato agli studenti dei primi quattro anni
Si adotterà un metodo basato sullo sviluppo integrato delle abilità
linguistiche primarie e secondarie in contesti di situazioni reali,
non trascurando la riflessione sulle strutture morfosintattiche. Si
partirà dalla consapevolezza che il processo di apprendimento
della lingua straniera avviene in modo operativo mediante lo
svolgimento di attività e compiti specifici in cui la lingua target sia
percepita dallo studente come strumento e non come fine a se
stesso. Si proporranno quindi agli studenti attività individuali, a
coppie e in piccoli gruppi, basate su situazioni reali e autentiche.
Si farà della lingua straniera il principale mezzo di comunicazione
stimolando in tal modo gli alunni ad esprimersi in maniera
autonoma sui vari argomenti.
Verranno anche potenziate la competenza personale e sociale in
materia di cittadinanza e la capacità di imparare ad imparare.
L’apprendimento sarà monitorato costantemente per tutto il
gruppo classe attraverso verifiche (test di ingresso, test in itinere,
simulazione prove d'esame in accordo con tutor e docenti) che
riprendono contenuti e richieste dell’esame.